دانشگاه و پژوهشگاه عالی دفاع ملی و تحقیقات راهبردی
وزارت علوم، تحقیقات و فناوری
سامانه رتبه بندی نشریات علمی
سامانه همایش ها
سامانه جامع رسانه‌های کشور
پایگاه استنادی علوم جهان اسلام
مرکز ملی شاپا

 آمار

تعداد نشریات21
تعداد شماره‌ها425
تعداد مقالات3,265
تعداد مشاهده مقاله3,101,856
تعداد دریافت فایل اصل مقاله2,430,637
باویلی, شاهرخ, دانشفرد, کرم الله, آقامحمدی, داود, علی نژاد, علیرضا. (1403). شناسایی و رتبه‌بندی ابعاد و مؤلفه‌های ارزیابی خط‌ مشی‌های آموزش عالی (با استفاده از روش تحلیل مضمون). سامانه مدیریت نشریات علمی, 8(29), 37-62.
شاهرخ باویلی; کرم الله دانشفرد; داود آقامحمدی; علیرضا علی نژاد. "شناسایی و رتبه‌بندی ابعاد و مؤلفه‌های ارزیابی خط‌ مشی‌های آموزش عالی (با استفاده از روش تحلیل مضمون)". سامانه مدیریت نشریات علمی, 8, 29, 1403, 37-62.
باویلی, شاهرخ, دانشفرد, کرم الله, آقامحمدی, داود, علی نژاد, علیرضا. (1403). 'شناسایی و رتبه‌بندی ابعاد و مؤلفه‌های ارزیابی خط‌ مشی‌های آموزش عالی (با استفاده از روش تحلیل مضمون)', سامانه مدیریت نشریات علمی, 8(29), pp. 37-62.
باویلی, شاهرخ, دانشفرد, کرم الله, آقامحمدی, داود, علی نژاد, علیرضا. شناسایی و رتبه‌بندی ابعاد و مؤلفه‌های ارزیابی خط‌ مشی‌های آموزش عالی (با استفاده از روش تحلیل مضمون). سامانه مدیریت نشریات علمی, 1403; 8(29): 37-62.

شناسایی و رتبه‌بندی ابعاد و مؤلفه‌های ارزیابی خط‌ مشی‌های آموزش عالی (با استفاده از روش تحلیل مضمون)

مطالعات مدیریت راهبردی دفاع ملی
دوره 8، شماره 29، خرداد 1403، صفحه 37-62    اصل مقاله (798.43 K)
نوع مقاله: مقاله پژوهشی
نویسندگان
شاهرخ باویلی1؛ کرم الله دانشفرد* 2؛ داود آقامحمدی3؛ علیرضا علی نژاد4
11. دانشجوی دکتری، گروه مدیریت دولتی، دانشکده مدیریت و حسابداری واحد قزوین دانشگاه آزاد اسلامی، قزوین، ایران
22. گروه مدیریت دولتی، دانشکده مدیریت، واحد علوم تحقیقات دانشگاه آزاد اسلامی، تهران، ایران؛ نویسنده مسئول؛ رایانامه: daneshfard@srbiau.ac.ir
33. گروه مدیریت علوم راهبردی، دانشگاه فرماندهی و ستاد ارتش ج.ا.ایران، تهران، ایران
44. گروه مهندسی صنایع، دانشکده مهندسی صنایع و مکانیک، واحد قزوین، دانشگاه آزاد اسلامی، قزوین، ایران.
چکیده
امروزه کلیه کشورهای جهان در تلاش هستند تا نقش آموزش عالی را در توسعه ملی و ارتقاء دانش و فنّاوری موردتوجه قرار دهند. درواقع می‌توان گفت یکی از پرارزش‌ترین منابعی که جامعه برای پیشرفت و توسعه در اختیار دارد، آموزش است. آموزش عالی درواقع یکی از اثربخش‌ترین سازوکارهای هر کشور برای مقابله با بزرگ‌ترین چالش‌های قرن حاضر به‌شمار می‌آید. هدف اصلی در این پژوهش شناسایی ابعاد و مؤلفه‌ها برای ارزیابی خط‌مشی‌های آموزش عالی بود. پژوهش حاضر یک پژوهش کاربردی - توسعه‌ای و روش انجام آن آمیخته اکتشافی(کیفی و کمی) است که از راهبرد کیفی تحلیل مضمون برای تجزیه‌وتحلیل داده‌ها و احصاء عوامل و شاخص‌ها و از روش‌های کمی آماری برای رتبه‌بندی آن‌ها استفاده‌شده است. داده‌ها از بررسی اسناد و ادبیات مرتبط و مصاحبه‌های عمیق نیمه ساختاریافته استخراج شد. مصاحبه‌ها با 13 نفر از خبرگان حوزه آموزش عالی و خط‌مشی‌گذاری به‌صورت هدفمند تا مرحله اشباع نظری انجام شد. برای اعتبارسنجی از سه رویه خود آزمون کدگذاری، کدگذاران مستقل و دریافت بازخور از مصاحبه‌شوندگان استفاده شد. برای تحلیل داده‌ها در سه مرحله استخراج مفاهیم صورت گرفت. براین اساس تعداد 8 کد رابطه‌ای (مضمون فراگیر)، 26 کد تفسیری (مضمون سازما‌ دهنده) و 105 کد توصیفی (مضمون پایه) مرتبط با ارزیابی خط‌مشی‌های آموزش عالی شناسایی و استخراج و با استفاده از تحلیل واریانس فریدمن رتبه‌بندی شد. نتایج حاصل از پژوهش نشان داد که مؤلفه‌های "عوامل آموزشی و فرهنگی، عوامل قانونی و نهاد قانونی" ازجمله مهم‌ترین مؤلفه‌های مؤثر در  ارزیابی خط‌مشی‌های آموزش عالی است و دراین‌بین عوامل آموزشی و فرهنگی دارای اولویت اول است.
کلیدواژه‌ها
خط‌مشی‌گذاری عمومی؛ ارزیابی؛ آموزش عالی؛ سیاست‌های کلی نظام؛ تحلیل مضمون
مراجع
الف. منابع فارسی

  • ابوالحسنی رنجبر، احمد؛ دانش فرد،کرم اﷲ؛ فقیهی، ابوالحسن(1397)، ارائه الگوی دستور کار خط‌مشی‌های اصلاح نظـام اداری در ایران، مدیریت دولتی،9 (4)ص615-640
  • آذر، عادل؛ غلامرضایی، داود؛ دانایی‌فرد، حسن (1392)، طراحی مدل تحلیل سیاست‌های آموزش عالی کشور، سیاست علم و فن‌آوری، 1-18.
  • الوانی، سید مهدی و شریف‌زاده فتاح (1394)، فرآیند خط‌مشی‌گذاری عمومی، تهران: انتشارات دانشگاه علامه طباطبایی.
  • الوانی، سید مهدی؛ آذر، عادل؛ دانایی فر، حسن (1387) روش‌شناسی پژوهش کیفی در مدیریت، تهران انتشارات صفار
  • ازکیا مصطفی (1389)، روش‌های کاربردی تحقیق، جلد اول تهران، نشر کیهان
  • بررسی وضعیت گذشته و موجود بخش آموزش عالی و ارزیابی عملکرد برنامه چهارم (1387)، طرح تحقیقاتی مؤسسه پژوهش و برنامه‌ریزی آموزش عالی1
  • رمضان شمس، امیرحسین؛ اسماعیلی،‌ احمدرضا؛ حمیدی، کامبیز ( 1400)، ابعاد و مؤلفه‌های الگوی ارزیابی خط‌مشی‌های امنیت عمومی نیروی انتظامی جمهوری اسلامی ایران. مدیریت منابع در نیروی انتظامی، 36.
  • شریف‌زاده فتاح (1390)، ضرورت بازشناسی نظام آموزش عالی و نقش آن در توسعه علمی و اجتماعی کشور، پژوهشی درباره پژوهشگاه علوم انسانی، سال اول بهار و تابستان، 79-112.
  • عابدی جعفری، حسن؛ شیخ زاد، محمدغ فقیهی، ابوالحسن؛ تسلیمی، محمدحسن (1390)، تحلیل مضمون و شبکه مضامین: روشی ساده و کارآمد برای تبیین الگوهای موجود درداده های کیفی، اندیشه مدیریت راهبردی، شماره 1, 1.
  • گرجی پور، حسین؛ خاشعی وحید (1398)، الگوی ارزشیابی فرایند خط‌مشی‌گذاری فرهنگی با رویکرد مطالعه کیفی اسناد فرهنگی جمهوری اسلامی ایران، فصلنامه مدیریت دولتی، دوره 11 شماره 1، 47-72.
  • محمدپور، احمد (1390)، ضد روش: منطق و طرح در روش‌شناسی کیفی (جلد دوم). تهران: انتشارات جامعه شناسان.
  • میبدی امامی، راضیه و اشتریان کیومرث (1390)، طراحی نظام ارزیابی سیاست‌های عمومی در جمهوری اسلامی ایران، پژوهشنامه علوم سیاسی، سال هفتم بهار 1391 شماره 2 (پیاپی 26).
  • نیومن، ترجمه حسن دانایی‌فرد، حسین کاظمی(1389) شیوه‌های پژوهش اجتماعی: رویکردهای کیفی و کمی، تهران، نشر کتاب مهربان
اسناد برنامه‌های اول تا ششم توسعه به همراه اسناد پشتیبان و گزارش‌های تحلیلی آنها، سازمان مدیریت و برنامه‌ریزی کشور

ب. منابع انگلیسی

  • Abolhasani Ranjbar, A., Daneshfard, K., & Faghihi, A. (2017). An Agenda Setting for the Reformation Policies of Administrative in Iran, Journal of public Administration,9(4), 615-640. (in Persian)
  • Alkin, M. C. (2010). Evaluation Essentials: From A to Z. New York: The Guilford Press., 1.
  • Dye, T. (2012). Understanding Public Policy (14th ed.). New Jersey: Pearson Prentice Hall.
  • Kraft, M. E, & Furlong, S. R. (2010). Public Policy: Politics, Analysis, and Alternative. Washington: CQ Press.
  • Nathan Kallus، Angela Zhou(2018). Proceedings of the 21st International Conference on Artifi-cial Intelligence and Statistics (AISTATS) 2018, Lanzarote.
    Coryn, , C., & Stufflebeam, , D. (2017). Evaluation Theory, Models, and Applications. San Francisco: Jossey-Bass.
  • Rogers, P. J, & Funnell, S. C. (2011). Jossey-Bass.
  • Scriven, M. (2015). Key Evaluation Checklist (Kec). Retrieved from http://www.michaelscriven.info/., 1.
  • Stufflebeam, D.L, & Shinkfield A.J. (2007). Evaluation; Theory, Models &Applications. . Jossey-bass: San Francisco.
  • Susan Athey، Guido W. Imbens(2017). The State of Applied Econometrics: Causality and Policy Evaluation, Journal of Economic Perspectives—Volume 31, Number 2—Spring 2017—Pages 3–32
 

 

آمار
تعداد مشاهده مقاله: 466
تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 405