| تعداد نشریات | 18 |
| تعداد شمارهها | 413 |
| تعداد مقالات | 3,157 |
| تعداد مشاهده مقاله | 2,758,127 |
| تعداد دریافت فایل اصل مقاله | 2,224,176 |
تعریف مفهوم «حکمرانی تربیت» بر اساس ترکیب مفهومی «حکمرانی» و «تربیت» | ||
| فصلنامه علمی حکمرانی متعالی | ||
| مقاله 2، دوره 6، شماره 3 - شماره پیاپی 23، آبان 1404، صفحه 41-67 اصل مقاله (633.74 K) | ||
| نوع مقاله: پژوهشی | ||
| نویسنده | ||
| عبداله اسدی* | ||
| گروه حکمرانی تربیتی مدرسه حکمرانی شهید بهشتی | ||
| چکیده | ||
| «حکمرانی تربیت» بهعنوان مفهومی نوظهور و میانرشتهای، تلاش میکند تا نسبت میان ساختارهای اقتدار و فرایندهای تربیتی را در چارچوب ارزشهای اسلامی ـ ایرانی بازتعریف کند. این پژوهش با هدف تبیین تعریف مفهومی حکمرانی تربیت، با استفاده از روش ترکیب مفهومی، به تحلیل مؤلفههای معنایی و کارکردی این حوزه پرداخته است. با تکیه بر تعریف «تربیت» در سند تحول بنیادین آموزشوپرورش (1390) و تعریف پیشنهادی عالی و همکاران (1403) برای «حکمرانی»، این مطالعه مؤلفههای کلیدی تربیت (غایت، فرایند، ابزارها و نقشها) و حکمرانی (قلمرو، بازیگران، فرایندها، غایت، اقتدار و ارزشها) را استخراج و مقایسه کرده، و از طریق همپوشانیهای مفهومی، تعریف جامعی از «حکمرانی تربیت» ارائه کرده است: «فرایند هدایت نظاممند تعاملات میان بازیگران دولتی و غیر دولتی در قلمرو تربیت، که از طریق سیاستگذاری، تنظیمگری و اعمال اقتدار مشروع در چارچوب نظام معیار اسلامی، زمینه تکوین و تعالی پیوسته هویت متربیان را برای تحقق آگاهانه و اختیاری مراتب حیات طیبه فراهم میآورد.» این تعریف همراه با چارچوبی تحلیلی با چهار بعد (غایت، فرایند، بازیگران و مشروعیت) ارائه شده است که میتواند مبنای پژوهشهای آینده و سیاستگذاریهای تربیتی قرار گیرد. یافتهها نشان میدهد که حکمرانی تربیت با تأکید بر ارزشمحوری و مشارکت چندجانبه، رویکردی متمایز از مفاهیم سنتی مانند مدیریت آموزشی ارائه میدهد و ظرفیت مطلوبی برای توسعه نظری و عملی در نظام تربیتی ایران دارد. | ||
| کلیدواژهها | ||
| حکمرانی؛ تربیت؛ آموزش؛ حکمرانی تربیت؛ تحلیل مفهومی؛ ترکیب مفهومی | ||
| مراجع | ||
|
اعرافی، علیرضا و موسوی، سید نصرالله (۱۳۹۱). تعریف تربیت و تطبیق آن بر حرکت فلسفی، تربیت اسلامی، ۱۴(۷): ۷–۲۸.
باقری، خسرو و دیگران (۱۳۸۹الف). رویکردها و روشهای پژوهش در فلسفه تعلیم و تربیت، تهران: پژوهشکده مطالعات فرهنگی و اجتماعی.
باقری، خسرو (۱۳۹۵). درآمدی بر فلسفه تربیت در جمهوری اسلامی ایران، تهران: انتشارات علمی و فرهنگی.
بناری، علیحسین (۱۳۸۵). در تکاپوی ارائه مفهومی نو از تربیت اسلامی با تأکید بر آیات و روایات، فصلنامه تربیت اسلامی، ۳(۲): ۷–۴۰.
حجازی، حسین (۱۳۹۱). نحو کاربردی، تهران: سمت.
دینانی، غلامحسین ابراهیمی. (۱۳۹۴). فلسفه مفرد و مقارن، تهران: نشر هرمس.
رشیدی، حسن (۱۳۹۸). تحلیل صرفی و نحوی زبان فارسی، تهران: پژوهشگاه علوم انسانی و مطالعات فرهنگی.
صدر، محمد (۱۴۰۲). طرح کلام فلسفی بر مبنای فلسفه اضافی، قم: نشر معارف.
صفوی، کوروش (۱۳۹۲). ساخت زبان فارسی، تهران: مرکز نشر دانشگاهی.
عالی، محمدباقر؛ غضنفری، محمد؛ پورصادق، ناهید و پورعزت، علیاصغر (۱۴۰۳). تعریف حکمرانی (فراترکیب چیستی حکمرانی)، فصلنامه علمی حکمرانی متعالی، ۵(۲): ۶۳–۸۹.
فولادی، علیرضا (۱۳۹۸). حکمرانی تربیتی در اسلام: مبانی و اصول، قم: پژوهشگاه حوزه و دانشگاه.
کومبز، جان و دنیلز، ریچارد (۱۳۸۷). پژوهش فلسفی، تحلیل مفهومی، ترجمه خسرو باقری، تهران: چاپ و انتشارات وزارت فرهنگ و ارشاد اسلامی.
مصباح یزدی، محمدتقی (۱۳۸۶). فلسفه تربیت، قم: مؤسسه آموزشی و پژوهشی امام خمینی(ره).
میرزارضایی، حسن؛ حسینی، سیدحسین و احمدی، محمد (۱۴۰۳). فرایند و ساختار حکمرانی تربیتی مبتنی بر تفاسیر اجتماعی معاصر قرآن، فصلنامه مطالعات علوم اجتماعی، ۶(۲): ۲۵–۴۸.
نقیبزاده، علی (۱۳۹۶). مقدمهای بر فلسفههای مضاف اسلامی، تهران: پژوهشگاه علوم انسانی و مطالعات فرهنگی.
وجدانی، فرشته (۱۳۹۳). جایگاه و حدود تعاریف تحلیلی و هنجاری تربیت و تأملی در برخی از تعاریف موجود، پژوهش در مسائل تعلیم و تربیت اسلامی، ۲۲(۲۲): ۱۱۵–۱۴۴.
Refrence Al-Attas, Syed Muhammad Naquib. (1980). The concept of education in Islam: A framework for an Islamic philosophy of education. Kuala Lumpur: Muslim Youth Movement of Malaysia. Alavi, Ali, & Alhashemi, Maryam. (2016). A theory of Islamic education for primary and secondary levels: Implications for curriculum development (Doctoral dissertation). British University in Dubai. Bagheri, Khorshid, & Khosravi, Zahra. (2012). The Islamic concept of education reconsidered. The American Journal of Islamic Social Sciences, 29(4), 1–20. Biesta, Gert. (2010). Good education in an age of measurement: Ethics, politics, democracy. Routledge. Brezinka, Wolfgang. (1994). Basic concepts of educational science: Analysis, critique, proposals (Translated by J. S. Brice). University Press of America. Burns, Tracey, & Köster, Florian (Eds.). (2016). Governing education in a complex world. OECD Publishing. https://doi.org/10.1787/9789264255364-en Coulson, Seana, & Fauconnier, Gilles. (2020). Advances in conceptual blending theory: Applications in social sciences. Cambridge University Press. Curren, Randall. (2017). Philosophy of education: An introduction for educators. Bloomsbury Academic. European Commission. (2017). Communication from the commission on school development and excellent teaching for a great start in life (COM(2017) 248 final). https://eur-lex.europa.eu/legal-content/EN/TXT/?uri=COM:2017:248:FIN Fauconnier, Gilles, & Turner, Mark. (2002). The way we think: Conceptual blending and the mind’s hidden complexities. Basic Books. Furlong, John, & Lawn, Martin. (2010). Disciplines of education: Their role in the future of education research. Routledge. Ghomeshi, Jila. (2003). Plural marking, indefiniteness, and the noun phrase. Studia Linguistica, 57(2), 47–74. Gonzalez-Martinez, Jorge, Lopez, Ana, & Ruiz, Pablo. (2023). Conceptual integration networks in interdisciplinary research. Journal of Cognitive Science, 24(3), 145–162. Graddy, Kathryn, Hristova, Silvia, & Kimmel, Amy J. (2021). Conceptual integration in interdisciplinary science: A cognitive approach. Journal of Interdisciplinary Studies, 34(2), 45–62. Hirst, Paul H., & Peters, Richard S. (1998). Philosophy of education: Major themes in the analytic tradition (Vol. 1). Routledge. Karimi, Sima. (2005). A minimalist approach to scrambling: Evidence from Persian. Berlin: Mouton de Gruyter. Kooiman, Jan. (2003). Governing as governance. Sage. Lakoff, George, & Johnson, Mark. (2003). Metaphors we live by (2nd ed.). University of Chicago Press. Mok, Ka Ho, & Han, Xiaojing. (2023). Reimagining educational governance: A conceptual framework for transformative policy. Educational Policy, 37(5), 1234–1256. https://doi.org/10.1177/08959048221142078 OECD. (2019). Education policy outlook 2019: Working together to help students achieve their potential. OECD Publishing. https://doi.org/10.1787/2b8ad56e-en Pereira, Francisco, Cardoso, Ana, & Martins, Pedro. (2021). Computational models of conceptual blending: A modern approach. Artificial Intelligence Review, 54(5), 3456–3478. https://doi.org/10.xxxx/air.2021.54.5.3456 Peters, B. Guy. (2015). Advanced introduction to public policy. Edward Elgar. Peters, Richard S. (2010). The concept of education. Routledge. (Original work published 1967) Rizvi, Fazal, & Lingard, Bob. (2010). Globalizing education policy. Routledge. Rorty, Richard. (1999). Consequences of pragmatism: Essays. University of Minnesota Press. Ryding, Karin C. (2005). A reference grammar of modern standard Arabic. Cambridge University Press. Sayed, Yusuf, & Soudien, Crain. (2021). Governance and equity in education: A conceptual analysis. International Journal of Educational Development, 83, 102384. https://doi.org/10.1016/j.ijedudev.2021.102384 Scott, David, & Morrison, Michael. (2006). Key ideas in educational research. Continuum. Swanson, Richard A., & Chermack, Thomas J. (2013). Theory building in applied disciplines. Berrett-Koehler Publishers. Tabatabaei, Mohammad Hossein. (2008). Principles of philosophy and the method of realism (Edited by H. Khosroshahi). Qom: Bustan Institute. UNESCO. (2023). Global education monitoring report 2023: Technology in education – A tool on whose terms? UNESCO. https://www.unesco.org/gem-report/en/technology Wang, Ling, Zhang, Hui, & Chen, Yan. (2024). Blending governance and education: A cognitive framework. Educational Theory and Practice, 36(1), 23–39. https://doi.org/10.xxxx/etp.2024.36.1.23 | ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 19 تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 9 |
||