آمار
| تعداد نشریات | 21 |
| تعداد شماره‌ها | 456 |
| تعداد مقالات | 3,499 |
| تعداد مشاهده مقاله | 3,729,077 |
| تعداد دریافت فایل اصل مقاله | 2,871,082 |
گذشته‌نگاری انتقادی، آینده‌سازی آگاهانه: پیوند تبارشناسی فوکویی و آینده‌پژوهی | ||
| فصلنامه آینده پژوهی راهبردی | ||
| دوره 4، شماره 15، مهر 1404، صفحه 119-138 اصل مقاله (471.65 K) | ||
| نوع مقاله: مقاله پژوهشی | ||
| نویسندگان | ||
| سیده معصومه احمدی1؛ علی خلخالی* 2؛ اسماعیل کاظم پور3 | ||
| 1دانشجویان دکتری، گروه مدیریت آموزشی، واحد تنکابن، دانشگاه آزاد اسلامی، تنکابن، ایران، | ||
| 2دانشیارگروه مدیریت آموزشی، واحد تنکابن، دانشگاه آزاد اسالمی، تنکابن، ایران | ||
| 3دانشیار،گروه مدیریت آموزشی، واحد تنکابن، دانشگاه آزاد اسلامی، تنکابن، ایران | ||
| چکیده | ||
| درک پدیده‌های اجتماعی در جهان پیچیده معاصر مستلزم رویکردهایی است که بتوانند ابعاد چندلایه واقعیت را در بستر زمان از گذشته تا آینده تحلیل کنند. این مقاله با انجام یک مرور نظام‌مند ادبیات مبتنی بر پروتکل PRISMA 2020، چهارچوبی چندروشی کیفی را معرفی می‌کند که سه روش تحلیل مضمون، تبارشناسی فوکویی و تحلیل لایه‌ای علّی (CLA) را در یک چرخه تحلیلی یکپارچه تلفیق می‌نماید. هدف اصلی پاسخ به این پرسش است که چگونه گذشته‌نگاری انتقادی می‌تواند به آینده‌سازی آگاهانه منجر شود. جست‌وجو در پایگاه‌های Scopus، Web of Science، ERIC، SID و MagIran منجر به شناسایی ۴۸۷ سند شد که پس از غربالگری دو مرحله‌ای، تنها سه مطالعه کلیدی واجد معیار‌های تلفیق روش‌شناختی انتخاب گردیدند. این مطالعات شامل پژوهش احمدی و همکاران (۱۴۰4) در ایران، ون در مرو (2024) در آفریقای جنوبی و رایت (2002) در ژاپن هستند. یافته‌ها نشان می‌دهد که این چهارچوب نه‌تنها الگوهای پنهان قدرت، استعمار دانش و حذف‌شدگی را آشکار می‌سازد، بلکه با جلوگیری از تکرار الگوهای ناکارآمد، سناریوهای آینده را بر پایه درکی انتقادی از گذشته و واقعیت‌های کنونی بنا نهاده و آینده‌هایی عادلانه‌تر، اخلاقی‌تر و زمینه‌آگاه طراحی می‌کند. این رویکرد، پژوهش را از فضای توصیفی خارج کرده و آن را به فرایندی برای بازسازی معنا، عدالت و امکان تبدیل می‌نماید. | ||
| کلیدواژه‌ها | ||
| تبارشناسی فوکویی؛ آینده‌پژوهی؛ تحلیل لایه‌ای علّی (CLA)؛ گذشته‌نگاری انتقادی؛ آینده‌سازی آگاهانه؛ روش‌شناسی چندروشی کیفی | ||
| مراجع | ||
|
| ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 58 تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 66 |
||