دانشگاه و پژوهشگاه عالی دفاع ملی و تحقیقات راهبردی
وزارت علوم، تحقیقات و فناوری
سامانه رتبه بندی نشریات علمی
سامانه همایش ها
سامانه جامع رسانه‌های کشور
پایگاه استنادی علوم جهان اسلام
مرکز ملی شاپا

 آمار

تعداد نشریات21
تعداد شماره‌ها441
تعداد مقالات3,404
تعداد مشاهده مقاله3,478,279
تعداد دریافت فایل اصل مقاله2,679,249
سعیدی نژاد, محسن, ابطحی, معصومه السادات, صمدی, معصومه, بهشتی, سعید. (1404). رویکردی راهبردی در نظام تعلیم و تربیت اسلامی با طراحی و تدوین بسته آموزشی تربیت فطرت‌محور. سامانه مدیریت نشریات علمی, 15(61), 208-193.
محسن سعیدی نژاد; معصومه السادات ابطحی; معصومه صمدی; سعید بهشتی. "رویکردی راهبردی در نظام تعلیم و تربیت اسلامی با طراحی و تدوین بسته آموزشی تربیت فطرت‌محور". سامانه مدیریت نشریات علمی, 15, 61, 1404, 208-193.
سعیدی نژاد, محسن, ابطحی, معصومه السادات, صمدی, معصومه, بهشتی, سعید. (1404). 'رویکردی راهبردی در نظام تعلیم و تربیت اسلامی با طراحی و تدوین بسته آموزشی تربیت فطرت‌محور', سامانه مدیریت نشریات علمی, 15(61), pp. 208-193.
سعیدی نژاد, محسن, ابطحی, معصومه السادات, صمدی, معصومه, بهشتی, سعید. رویکردی راهبردی در نظام تعلیم و تربیت اسلامی با طراحی و تدوین بسته آموزشی تربیت فطرت‌محور. سامانه مدیریت نشریات علمی, 1404; 15(61): 208-193.

رویکردی راهبردی در نظام تعلیم و تربیت اسلامی با طراحی و تدوین بسته آموزشی تربیت فطرت‌محور

مطالعات بین‌ رشته‌ای دانش راهبردی
دوره 15، شماره 61 - شماره پیاپی 4، اسفند 1404، صفحه 208-193    اصل مقاله (545.56 K)
نوع مقاله: پژوهشی
نویسندگان
محسن سعیدی نژاد* 1؛ معصومه السادات ابطحی2؛ معصومه صمدی3؛ سعید بهشتی4
1گروه مطالعات تربیتی و برنامه ریزی درسی، واحد علوم و تحقیقات، دانشگاه آزاد اسلامی، تهران، ایران
2عضو هیأت علمی دانشگاه آزاد اسلامی - واحد علوم و تحقیقات
3دانشیار پژوهشگاه مطالعات آموزش و پرورش
4عضو هیأت علمی دانشگاه علامه طباطبایی
چکیده
هدف این پژوهش، طراحی و تدوین بسته‌ای آموزشی مبتنی بر تربیت فطرت‌محور با رویکردی راهبردی در چارچوب نظام تعلیم و تربیت اسلامی است. مطالعه حاضر با استفاده از روش تحقیق آمیخته در دو مرحله کیفی و کمی انجام شده است. در بخش کیفی، داده‌ها از طریق مصاحبه‌های نیمه‌ساخت‌یافته با ۲۰ نفر از خبرگان حوزه تعلیم و تربیت اسلامی گردآوری و با روش تحلیل مضمون مورد تجزیه‌وتحلیل قرار گرفت. در بخش کمی نیز به‌منظور بررسی روایی و پایایی ابزار گردآوری داده‌ها (پرسشنامه محقق‌ساخته)، از تحلیل محتوایی و ضریب آلفای کرونباخ بهره گرفته شد. تحلیل یافته‌های کیفی منجر به استخراج چهار مؤلفه کلیدی شامل «تربیت مبتنی بر فطرت»، «خودآگاهی»، «مسئولیت‌پذیری» و «تفکر انتقادی» گردید. نتایج بخش کمی نشان داد که ابزار پژوهش از اعتبار محتوایی و پایایی مناسب (آلفای کرونباخ 0.89) برخوردار بوده و بسته طراحی‌شده از انسجام ساختاری قابل قبولی بهره‌مند است. آنچه این پژوهش را متمایز می‌سازد، تلفیق روش‌های کیفی و کمّی به‌منظور تولید محتوای تربیتی راهبردی و بومی‌سازی‌شده برای ارتقای رویکرد فطرت‌محور در نظام آموزشی کشور است.
کلیدواژه‌ها
تربیت اسلامی؛ تربیت فطرت‌محور؛ بسته آموزشی؛ تربیت؛ فطرت گرا
مراجع
منابع

الف- فارسی

  • قرآن کریم
  • نهج البلاغه
  • باقری، خسرو. (۱۳86). نگاهی دوباره به تربیت اسلامی. تهران: انتشارات موسسه فرهنگی مدرسه برهان. جلد ۱.
  • بندلی زاده، فاطمه، رضایی، صادق و ایمانی، محسن. (1402). راهبردهاو روش های تربیت دینی از دیدگاه امام موسی صدر. مطالعات بین‌ رشته‌ای دانش راهبردی، 13(51)، 203-183.
  • خزلی، شمس الدین. (1403). ابعاد الگوی معرفت شناختی آموزش فکری دانش آموزان ابتدایی با تکیه بر رهنمودهای قرآن. مطالعات بین‌ رشته‌ای دانش راهبردی، 14(57)، 146-117.
  • مطهری، مرتضی. (۱۳۷۸). فطرت. تهران: انتشارات صدرا.
  • ملکی، حسن. (۱۳84). تعلیم و تربیت اسلامی. تهران: عابد.
  • نقیب‌زاده، میرعبدالحسین. (۱۳۹9). درآمدی بر فلسفه. تهران: انتشارات طهوری.
  • همتی فر، م.، و غفاری، ا. (1393). تعلیم و تربیت مبتنی بر فطرت (تربیت فطرت‌گرا) با تاکید بر دیدگاه آیت الله شاه‌آبادی: مدل‌سازی فطرت با هرم سه وجهی. جستارهایی در فلسفه و کلام، 46(2)، 127-154. https://doi.org/10.22067/philosophy.v46i2.21486
 

ب- انگلیسی

  • Ennis, R. H. (1985). A logical basis for measuring critical thinking skills. Educational leadership, 43(2), 44-48.
  • Erikson, E. H. (1968). Identity: Youth and crisis (Vol. 68). Norton.
  • Gardner, H. (2006). Multiple Intelligences: New Horizons. BasicBooks: US.
آمار
تعداد مشاهده مقاله: 2
تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 1