مقاله پژوهشی: معرفی الگویی جهت مدیریت دانش نظامی با رویکرد رفتاری | ||
| راهبرد دفاعی | ||
| مقاله 2، دوره 17، شماره 4 - شماره پیاپی 68، زمستان 1398، صفحه 37-63 اصل مقاله (702.61 K) | ||
| نوع مقاله: پژوهشی | ||
| نویسندگان | ||
| احمد عسکری* 1؛ امید اردلان2؛ حسین مینایی2 | ||
| 1مربی دانشگاه پدافند هوایی خاتم‌الانبیاء | ||
| 2استادیار دانشگاه فرماندهی و ستاد آجا | ||
| چکیده | ||
| DOR:20.1001.1.17351723.1398.17.68.2.9 سازمان‌های نظامی با توجه به ماهیت مأموریتی خود در خط مقدم استفاده از دانش‌های جدید می‌باشند و همچنین با تهدیدهای متنوعی چون موشک‌ها و هواپیماها با سرعت و قابلیت حرکتی بالا، پهبادهای چندمنظوره، سایبرالکترونیک، بیوتروریسم، علوم و فناوری‌های همگرا، رایانه‌ها، فناوری‌های زیستی، عملیات روانی و رسانه روبه‌رو بوده و جهت پاسخگویی به این تهدیدها چالش‌های بزرگی در راستای دستیابی به دانش و فناوری‌های در لبه دانش دارند. هدف از انجام تحقیق حاضر ارائه الگویی جهت مدیریت دانش بر اساس تجزیهوتحلیل سطوح فرد، گروه و سازمان (رویکرد رفتاری) به جهت درک کلی و ایجاد بینش جدید در سازمان‌های نظامی می‌باشد. تحقیق حاضر از نوع آمیخته (کمّی و کیفی) بوده که جامعه آماری بخش کمّی شامل کارکنان یکی از سازمان‌های نظامی و حجم نمونه به تعداد 50 نفر انتخاب گردید، حجم نمونه بخش کیفی نیز 7 نفر از خبرگان حوزه مدیریت دانش و روایی پرسشنامه نیز توسط 4 نفر از استادان مدیریت دانشگاه‌های نظامی صاحبنظر در این حوزه انجام و مورد تأیید و پایایی نیز با محاسبه آلفای کرونباخ 0/85 به‌دست آمد. جهت آزمون فرضیه‌ها از الگوی معادلات ساختاری و از نرم‌افزار PLS استفاده شد و همه فرضیه‌ها مورد تأیید قرار گرفتند. برابر نتایج به‌دست آمده الگویی با 4 بعد، 14 مؤلفه و 53 شاخص ارائه گردید و بیانگر این بود که فرایندهای مدیریت دانش از متغیرهای پنهان سطح فردی، سطح گروه و سطح نظام‌های سازمانی به‌صورت یکپارچه اثر می‌پذیرند و همچنین مؤلفه‌ها و شاخص‌های سطح گروه، بیشترین تأثیر را بر فرایندهای مدیریت دانش می‌گذارند. | ||
| کلیدواژه‌ها | ||
| مدیریت دانش؛ سطوح تجزیهوتحلیل سازمان؛ سطح فردی؛ سطح گروه؛ سطح نظام‌های سازمانی | ||
| مراجع | ||
|
| ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 1,271 تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 799 |
||