دانشگاه و پژوهشگاه عالی دفاع ملی و تحقیقات راهبردی
وزارت علوم، تحقیقات و فناوری
سامانه رتبه بندی نشریات علمی
سامانه همایش ها
سامانه جامع رسانه‌های کشور
پایگاه استنادی علوم جهان اسلام
مرکز ملی شاپا

 آمار

تعداد نشریات21
تعداد شماره‌ها435
تعداد مقالات3,347
تعداد مشاهده مقاله3,291,277
تعداد دریافت فایل اصل مقاله2,555,768
مهری خانیکی, یاسر, احمدوند, علی‌محمد, نواب اصفهانی, محمدرضا, کشتکار, مهران. (1404). الگوی مستندسازی دانش تجربی سپاه پاسدا ران انقلاب اسلامی. سامانه مدیریت نشریات علمی, 9(33), 77-104.
یاسر مهری خانیکی; علی‌محمد احمدوند; محمدرضا نواب اصفهانی; مهران کشتکار. "الگوی مستندسازی دانش تجربی سپاه پاسدا ران انقلاب اسلامی". سامانه مدیریت نشریات علمی, 9, 33, 1404, 77-104.
مهری خانیکی, یاسر, احمدوند, علی‌محمد, نواب اصفهانی, محمدرضا, کشتکار, مهران. (1404). 'الگوی مستندسازی دانش تجربی سپاه پاسدا ران انقلاب اسلامی', سامانه مدیریت نشریات علمی, 9(33), pp. 77-104.
مهری خانیکی, یاسر, احمدوند, علی‌محمد, نواب اصفهانی, محمدرضا, کشتکار, مهران. الگوی مستندسازی دانش تجربی سپاه پاسدا ران انقلاب اسلامی. سامانه مدیریت نشریات علمی, 1404; 9(33): 77-104.

الگوی مستندسازی دانش تجربی سپاه پاسدا ران انقلاب اسلامی

مطالعات مدیریت راهبردی دفاع ملی
مقاله 3، دوره 9، شماره 33، خرداد 1404، صفحه 77-104    اصل مقاله (2.23 M)
نوع مقاله: مقاله پژوهشی
نویسندگان
یاسر مهری خانیکی* 1؛ علی‌محمد احمدوند2؛ محمدرضا نواب اصفهانی3؛ مهران کشتکار4
1دانشجوی دکتری مدیریت راهبردی دانش، دانشگاه عالی دفاع ملی، تهران، ایران (نویسنده مسئول). Email: persiangift@gmail.com
2استاد گروه مهندسی صنایع، دانشگاه ایوان‌کی، سمنان، ایران.
3عضو هیئت ‌علمی دانشگاه جامع امام حسین(ع)، تهران، ایران.
4استادیار مدیریت راهبردی دانش، دانشگاه عالی دفاع ملی، تهران، ایران.
چکیده
افراد و اجزای نهاد سپاه پاسداران انقلاب اسلا‌می‌از روزهای نخست شکل‌گیری آن، در راستای اجرای ماموریت ذاتی خود و به تبع درگیری در عرصه‌های متعدد و متنوع، دانش تجربی گرانبهایی را در طیف گسترده‌ای از موضوعات، در سطوح مختلف سازمان و در وسعت جغرافیایی قابل‌توجهی به‌دست آورده و در گنجینه حافظه سازمانی خود انباشته است. پژوهش حاضر، در جهت پیشگیری از فراموشی این گنجینه ارزشمند و پیشگیری از انقطاع دانشی بین نسل‌های سپاه، ‌به‌دنبال تدوین و ارائه الگوی مستندسازی دانش تجربی سپاه پاسداران انقلاب اسلا‌می‌‌است. نوع تحقیق حاضر بر اساس هدف، توسعه ای-کاربردی، بر اساس ماهیت داده‌ها، آمیخته و بر اساس روش‌های ‌جمع‌آوری داده‌ها و اطلاعات، اسنادی است. جامعه آماری این تحقیق از میان صاحب‌نظران، فعالان و ذینفعان و مرتبطین با موضوع مستندسازی دانش تجربی در سپاه پاسداران انقلاب اسلا‌می‌به تعداد جمعا 31 نفر ‌است.
نتایج این تحقیق حاکی از این است که الگوی مستندسازی دانش تجربی در سپاه پاسداران انقلاب اسلا‌می‌مشتمل بر 10 بُعد به‌ترتیب اولویت، شامل فناوری اطلاعات و ارتباطات، عوامل فرهنگی، ‌شبکه‌سازی و توانمندسازی، نظامات و استانداردسازی، پشتیبانی و حمایت، ‌سیاست‎گذاری و مدیریت، عوامل محتوایی، عوامل انسانی، عوامل محیطی و ظرفیت‌های دانشی و 88 مولفه است.
کلیدواژه‌ها
مستندسازی؛ مدیریت دانش؛ تجربه؛ دانش تجربی؛ سپاه پاسداران انقلاب اسلامی
مراجع
  • الهی، ش.؛ بهاری فر، ع؛ صالحی، ع. (1383). طراحی ساختار نظام مستندسازی تجربیات سازمانی مدیران. فصلنامه مدرس علوم انسانی، 23-52.
  • انواری؛ رستمی، ع؛ شهائی، ب. (1388). مدیریت دانش و سازمان یادگیرنده: تحلیلی بر نقش مستندسازی دانش و تجربه. مدیریت فناوری اطلاعات 1(2)، 3-18.
  • حمیدی زاده، م. (1390). مدیریت دانش و دانایی،‌ ساختار،‌ فرایندها و راهکارها. انتشارات یاقوت، 75-76.
  • خاکی، غ. (1388). موردپژوهی سازمانی(روش پژوهشی برای تبیین آموزه‌های علمی‌از تجربه کاوی). کرج: موسسه تحقیقات و آموزش مدیریت.
  • چالمرز، آلن فرانسیس، 1939-م (1994). چیستی دانش تجربی: ارزیابی سرشت و جایگاه دانش تجربی و روش‌های آن. ترجمه ح. فلسفی و ا. بارانی, تهران: موسسه بوستان کتاب.
  • دالکر، ک. (2001). مدیریت دانش در تئوری و عمل. (ح. زرگرپور، ح. بریمانی و س. زرآبادی پور، تهران: انتشارات پندار پارس و شرکت مدیریت پروژه‌های نیروگاهی ایران(مپنا).
  • داوری، م. (1378). مستندسازى تجارب مشارکت داخل در ساخت نیروگاه. تهران: مدیریت و توسعه. مدیریت و توسعه.
  • دهقان پور، ز و اما‌می‌میبدی، ح. (1401). مستندسازی آموزش سنتی در حرفه زیلوبافی-مطالعه موردی:(شهر میبد) نشریه علمی‌علم و تمدن در اسلام، سال سوم، شماره 73-93
  • زمانی، ا؛ قهرمانی، م؛ توفیقی، ج. و ابوالقاسمی، م. (1393). مستندسازی تجربیات روسای دانشگاه‌ها، ضرورتی در مدیریت دانش دانشگاهی 8(27). پژوهش در نظام‌های آموزشی، 7-34.
  • سروری، م؛ زره ساز، م؛ حسن زاده، م. و آخش، م. (1401). مستندسازی و به اشتراک‌گذاری دانش در پارک‌های علم و فن‌آوری دانشگاهی. علوم و فنون مدیریت اطلاعات.
  • عالی زاده، ع؛ حسین پور، م. و برکت، غ. (1401). ارائه الگویی جهت مستند سازی تجربیات مدیران به منظور ارتقاء کیفیت دوره‌های آموزشی سازمان تامین اجتماعی. فصلنامه علمی‌پژوهشی سبک زندگی با محوریت سلامت، دوره 6، شماره 1، 398-410.
  • متولیان، س. (1391). ارائه الگویی کاربردی در مستندسازی تجارب مدیران و خبرگان سازمان. ماهنامه تدبیر، تیر، شماره 242، 38-43.
  • عبداللهی، ن وولی بیگ، ن. (1401). مستندسازی تحولات پل شهرستان، کهن ترین پل اصفهان بر پایۀ اسناد توصیفی و تصویری با بهره‌گیری از واقعیت افزوده. مجله هـنر و تـمدن شـرق، سال دهم, 43-54.
  • موسوی، ع؛ یوسفی، م؛ جمالی، ج؛ معراجی، م و فضائلی، س (1403). طراحی و اجرای ابزار ارزیابی سریع وضعیت مستندسازی پزشکان بخش اورژانس. مجله اطلاع رسانی پزشکی نوین؛ دوره هفتم؛ شماره چهارم،52-61.
 

 

 

 

References

  • Davenport, T, & Prusak, L. (1998). Working knowledge, how organizations manage what they know. Boston, MA: Harvard Business School Press,.
  • Miller, C. J., Barnett, M. L., Baumann, A. A., Gut. (2021). The FRAME-IS: a framework for documenting modifications to implementation strategies in healthcare. Implementation Science, 16(1), 1-12.
  • Schulze- Bonhage A, Bruno E, Brandt A, Shek A, Vi. (2022). Diagnostic yield and limitations of in- hospital documentation in patients with epilepsy. Epilepsia, 1-8.
آمار
تعداد مشاهده مقاله: 438
تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 350